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英语集体备课计划书

[ 字体: ] [ 手机版 ] [ 全文2576 字 ] [ 时间:2019-06-17 01:14:56 ]

英语集体备课计划书

英语集体备课计划书1

  本学期英语活动安排:

  三月:1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课

  四月:1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研

  五月:1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍

  六月:1、英语作业2、录像课上报市

  一、指导思想

  以英语新课标为依据,以教材的研究为重心,结合我校工作实际,继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展英语教学研究,集体钻研教材,明确教学目标,商讨教学方法,合作共享,交流反思,探索小学英语教学规律,切实提高课堂教学效率。以研究为基础,加强学习,及时总结、推广教学经验,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

  二、备课原则

  坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

  三、备课内容

  1、三到五年级选择部分教学内容,共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法,实施的教学策略及方法。

  2、继续深入探索英语课堂教学模式。

  四、操作程序

  1、个人初备

  个人备课,钻研教材,收集相关素材,按教学设计要求写好教案。确立中心发言人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。

  2、集体议课

  议课主要从教学目标,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思,其他教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨,初步形成教学设计预案,最后备课组长作小结,中心发言人对议课活动作详细记录。

  3、完善整理

  中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学文本设计。

  4、设计补改

  设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在中心发言人规范的教学设计上,根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。

  5、教学反思

  实施课堂教学后,主备人要写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足,批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等,主要包括以下几方面内容:一是成功的经验,二是失败的原因或不足之处,三是教学机智和技巧,四是学生创新的火花等。

英语集体备课计划书2

  为进一步提高我校小学英语教师教学能力,发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神,开展好小学英语教学工作,在立足个人备课的基础上,加强小学英语集体备课。为了切实提高集体备课的实效性,将集体备课活动落到实处,制定如下工作

  工作重点

  1、认真学习小学英语新课程标准和如何应用小学英语空中课堂资源,优化教学方式,提高课堂教学质量。

  2、通过集体备课,充分挖掘教师们的教育教学潜能,有效地整合教育教学资源,提高教育教学质量,促进教师的专业发展。

  二、工作措施

  1、在中心学校的组织和领导下,全镇小学英语教师间周一次,分年级进行集体备课活动,组长做好考勤记录。

  2、为了减少盲目性,开学初的第一次集体备课,要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求,解读集体备课工作计划,安排好每一次备课内容和中心发言人,让每位教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。

  3、每次集体备课,组内教师轮流做中心发言人,提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的.困惑并在个人说明的基础上,全组成员进行交流讨论,最终拿出最佳教学方案。

  4、组内教师要跟踪看课,反馈集体备课成果,做好听课笔记,并在下一次活动中加以改进。

  三、具体实施措施

  1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。备课依据:

  ①三定:定集体备课课题,定中心发言人,定教学进度。

  ②四统一:统一单元教学目的,统一教学重难点,统一课时分配,统一单元评价测试。

  ③五备:备课标,备教材,备教学手段,备教法,备学法。

  ④五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

  2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在中心想好自己的设想。

  3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言谈做好充分的准备。中心发言人的辅导内容应包括以下内容:

  ①教材简介:含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。

  ②教学理念:实施本部分内容的理论依据

  ③教学方法设计:实施教学的总体教学方法

  ④教学环节安排:包括教学过程,教法的分解,重难点的突破措施,学法指导,教学情景的创设,电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。

  ⑤教学过程中可能出现的问题及对策

  ⑥板书设计意图及效果

  ⑦激励性教学评价的时机与方式

  4、集体备课组讨论要求:其他备课组成员围绕主讲辅导情况,以新课程标准教学理念为依据,对主讲辅导内容进行分析研究,提出完善、修改意见,力求使教学设计更完善更科学更有效。

  5、活动结束后,教师必须根据讨论的结果,融入自己的教学风格,进行实施、总结、反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

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